Ćwiczenia dydaktyczne dla uczniów oddziału przedszkolnego
- Praca z wierszem Anny Łady-Grodzickiej „Wiosenne kwiaty” :
Już kwiaty zakwitają
W lasach, ogrodach i na łąkach
- mówią o tym, że nadszedł czas wiosny i słonka.
Przyszły do nas kwiaty w gości
W swej wiosennej szacie,
Słuchajcie uważnie, może je poznacie?
Pierwszy to przebiśnieg biały.
Drugi- to stokrotka, kwiatek bardzo mały.
Trzeci jest jak złota łąka, to kaczeniec cały w pąkach.
Czwarty to krokus fioletowy, piąty- tulipan purpurowy.
I szósty- to żonkil w żółtym kolorze,
ten ostatni słoneczny kwiatek do wazonu włożę.
Udzielanie przez dzieci udzielanie na pytania:
- O jakich kwiatach jest mowa w wierszu?
- Który kwiatek w wierszu pojawił się pierwszy, który drugi.. itd. ?
Dzieci dzielą nazwy kwiatów na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem.
Wyróżniają pierwszą i ostatnią głoskę nazwy. Globalnie próbują odczytać nazwy kwiatów.
Zabawa ruchowa „ Kwiaty rosną, kwiaty więdną” - dzieci reagują na polecenie „kwiaty rosną!” stają na palcach i jak najwyżej wyciągają ręce do słońca. „Kwiaty więdną!” – kulą się i przykucają.
- „Gimnastyka buzi i języka” – zabawy logopedyczne.
Zabawa oddechowa „Wąchamy wiosenne kwiaty”- dzieci nabierają powietrze nosem a następnie wypuszczają je buzią mówiąc „aaaach” ( zachwycają się urodą wiosennego kwiatka ).
„Żaba łapię muchę” – ćwiczenia warg i języka. Dzieci naśladują ciche bzyczenie muchy. Na klaśnięcie w ręce wysuwają język jak najdalej do przodu, robią „ łyżeczkę” i chowają język.
„Rechot żaby” – ćwiczenia mięśni policzków. Dzieci nadymają policzki zatrzymując w niech powietrze. Następnie naciskają je palcami wskazującymi, wolno wypuszczają powietrze z jednoczesnym prychnięciem.
- Osłuchanie się z piosenką Stanisława Karaszewskiego pt. „Polka fasolka”.
Po wysłuchaniu „ Polki fasolki” dzieci realizują rytm piosenki klaszcząc, tupiąc, wybijając rytm rękami. Analizują słuchowo zdania piosenki, dzielą zdania na wyrazy, wyrazy na sylaby.
- Pająk i muchy.
Dzieci biegające swobodnie, naśladując gestami dźwiękiem muchy. Na zawołanie "pająk!", zastygają w bezruchu. Osoba pełniąca funkcję pająka wychodzi na spacer pomiędzy uczestnikami, uważnie obserwując czy ktoś się nie porusza. Ten kto nie wytrzyma w bezruchu, zabierany jest do "sieci" (miejsce z boku pola zabawowego). Gdy pająk na chwilę wraca do sieci, muchy mają możliwość swobodnego fruwania, aż do następnego polowania.
- Letnia burza.
Dzieci siedzą przy stole.
Narracja: " W piękny letni dzień gdy wiele dzieci było na spacerze, nagle słońce schowało się za chmurami i nadciągnęła burza". Dzieci palcami obu rąk "wędrują" po stole.
Narracja: "Wszyscy próbują się schować". Uczniowie opierają o krawędź stołu same końce palców.
Narracja: " Zaczyna już kropić deszcz". Dzieci jednym palcem pukają lekko w blat stołu.
Narracja: "A potem spadają pierwsze duże krople deszczu". Uczestnicy pukają naprzemian dwoma palcami w blat.
Narracja: "Deszcz pada i pada i pada". Uczniowie Bębnią wszystkimi palcami po stole.
Narracja: "Deszcz pada coraz bardziej rzęsiście. W końcu leje jak z cebra". Dzieci wykonują gest zacierania rąk.
Narracja: "Nagle zaczyna padać grad, mimo, że jest środek lata". Uczniowie pukają kostkami palców o lat stołu.
Narracja: : " Na niebie pojawiają się błyskawice". Uczniowie szybko - jak błyskawica- wyrzucają ręce do góry.
Narracja: "Słychać donośne grzmoty". Dzieci biją pięściami w stół.
Narracja: " Stopniowo burza cichnie". Uczestnicy uderzają powierzchnią dłoni o krawędź stołu.
Narracja: "Nadarza się okazją, aby prędko pobiec do domu". Uczniowie przebiegają palcami szybko po blacie stołu i chowają ręce pod jego krawędzią.
Narracja: "Chmury przerzedzają się na niebie, zza nich wygląda słońce. Wszyscy się cieszą!". Dzieci rysują w powietrzu słońce i klaszczą.
- Malowanka na plecach. Zabawa w parach.
Dzieci nawzajem "malują" sobie na plecach różne przedmioty i zgadują co to jest. Zaczynamy od prostych form, jak np. piłka, kwiatek, dom, przechodząc później do bardziej skomplikowanych jak np. bałwan, samochód, żaglówka.
- Jaką jestem zabawką?
Dzieci wypowiadają się na temat ulubionych zabawek. Po kolei każdy z uczestników przedstawia gestami wybraną przez siebie zabawkę, a pozostali odgadują jaka to zabawka.
Beata Niemczyk, Iza Madej